POF Elementare

L’Istituto Salesiano “Agosti”, oltre alla lunga esperienza di conduzione della Scuola Media, ha dato inizio nell’anno scolastico 2001-02 alla Scuola Elementare, e qui presenta una elaborazione schematica del proprio «Piano dell’Offerta Formativa» (P.O.F.).

“Il Piano è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia.” (art. 3/1 D.P.R. 275 del 08/03/99)

La Scuola “Agosti” adotta come proprio progetto educativo il “Progetto Educativo Nazionale Salesiano” (Roma 2000)

Il Progetto Educativo Salesiano affonda le sue radici nella paternità di Dio ed i principi evangelici diventano norme educative, motivazioni interiori e mete finali, rese attuali grazie ad una continua attenzione al tempo e ai luoghi in cui l'opera educativa si svolge.

Questo P.O.F. è stato elaborato da una commissione composta da Insegnanti e dalla Direzione dell'Istituto. Si prevedono altre riunioni per rivedere, precisare, dettagliare scandendo in periodi la programmazione didattica annuale.

DATI IDENTIFICATIVI DELLA SCUOLA

Il presente Piano dell'Offerta Formativa delinea un quadro programmatico unitario della proposta educativa e culturale offerta da questa Scuola il cui funzionamento è legato alle dinamiche sociali e culturali del contesto in cui opera.

La nostra Scuola si propone di collocare il bambino al centro degli interventi di istruzione e di formazione. L'educazione non consiste semplicemente nella consegna di un patrimonio culturale e/o formativo, ma nell'accompagnare il bambino nel cammino di crescita e formazione integrale.

La Scuola mira, nel rispetto della Costituzione e dei Programmi Ministeriali, alla formazione dell'uomo del cittadino e del cristiano e alla promozione della prima alfabetizzazione culturale. Aiuta il bambino a superare l'egocentrismo, a rendersi consapevole delle proprie idee e responsabile delle proprie azioni, ad acquisire capacità critica, autostima, sicurezza e fiducia nelle proprie possibilità.

Avvia l'alunno al rispetto delle regole della convivenza democratica, alla comprensione verso il nuovo e il diverso, favorisce la cooperazione, il confronto e la partecipazione.

La Scuola, inoltre, promuove lo sviluppo armonico delle potenzialità motorie, cognitive ed affettive ed il loro uso consapevole per l'acquisizione di tutti i tipi di linguaggio, delle abilità di base, delle modalità di osservazione, dei quadri concettuali.

Sviluppa nel bambino la riflessione e la capacità di operare in modo costruttivo, sia individualmente sia in gruppo, potenzia le attività di esplorazione, progettazione e verifica.

Questa Scuola contribuisce, in ragione delle sue specifiche finalità educative e didattiche, anche mediante momenti di raccordo con la Scuola Media, a promuovere la continuità del processo educativo, condizione, questa, essenziale per assicurare agli alunni il positivo conseguimento delle finalità dell’istruzione obbligatoria. Questa Scuola valorizza, nella programmazione educativa e didattica, le risorse culturali, ambientali e strumentali offerte dal territorio e dalle strutture in esso operanti.

La Pedagogia della Scuola si propone di indicare le linee fondamentali per un’educazione che tenga conto della dimensione personale, culturale, sociale, morale e religiosa del bambino nel suo avvenire, seguendo il Sistema Preventivo di Don Bosco e le linee del Progetto Educativo Nazionale Salesiano.

Questa Pedagogia, a partire dall'idea della paternità di Dio che sta alla base della concezione cristiana dell'uomo, all'interno di una comunità educante, si propone:

- l'educazione della mente e del cuore, cioè della persona nella sua integrità; finalizzare a diventare un "onesto cittadino e un buon cristiano";

- un rapporto interpersonale fatto di attenzione, di fiducia, di rispetto e di comunicazione;

- il dialogo aperto che porta all'arricchimento spirituale e culturale e alla scoperta dei valori più duraturi;

- il lavoro in comune degli educatori uniti nella carità ed aperti alla reciproca collaborazione, instaurando il tipico spirito di famiglia.

Questa Scuola Elementare prevede la figura di una maestra prevalente per gli insegnamenti curriculari. Si pensa infatti sia più efficace educativamente la presenza della figura di una maestra prevalente che sarà comunque affiancata da altre colleghe professionalmente qualificate per insegnamenti particolari come la lingua straniera e la musica.

La scelta dei docenti ed educatori seguirà criteri di idoneità, condivisione del Progetto educativo salesiano, titolarità secondo le norme vigenti e saranno inquadrati nel Contratto Nazionale di lavoro A.G.I.D.A.E.

La scuola accoglie tutti coloro che lo richiedono, accettano il Progetto educativo ed il presente documento.

Attraverso l'azione del personale docente e non docente questa Scuola favorisce l'accoglienza dei bambini, l'inserimento e l'integrazione degli stessi, con particolare riguardo alla fase di ingresso ed alle situazioni di necessità.

Questa Scuola assume come obiettivo generale educativo-formativo lo sviluppo graduale della personalità del bambino nelle sue componenti affettivo-relazionali, psicomotorie e cognitive.

· educare ai valori ispirati alla visione cristiana dell'uomo, della vita, del mondo;

· educare a vivere la propria identità positivamente, vivere la scuola come momento di scoperta, valorizzare e accrescere le proprie potenzialità;

· creare un atteggiamento positivo e costruttivo, educando alla gioia e all'ottimismo;

· insegnare a dialogare con gli insegnanti e con gli adulti in generale, cercando di dominare paure, aggressività o blocchi dl qualsiasi genere, e maturare capacità di lavoro interattivo o di gruppo;

· un atteggiamento di disponibilità, accoglienza, attenzione alle storie personali dei singoli bambini e favorendo momenti di collaborazione nel gioco e nelle attività scolastiche;

· momenti di incontro con le famiglie sia a livello assembleare sia individuale;

· la progettazione dei curricoli disciplinari e la ricorrente verifica e valutazione del processo di insegnamento-apprendimento;

· la predisposizione di piani di recupero e di rinforzo per alunni con difficoltà di apprendimento.

3.1. Il profilo del ragazzo al termine dei Primi due anni della SCUOLA ELEMENTARE

3.1.1. CONOSCENZE PER AMBITI DISCIPLINARI «SAPERE»

LINGUISTICO-ESPRESSIVO

ANTROPOLOGICO

SCIENTIFICO-LOGICO/MATEMATICO

3.1.2. OBIETTIVI PLURIDISCIPLINARI «SAPER FARE»

COMUNICAZIONE

COMPORTAMENTO:

3.2. Il profilo del ragazzo al termine del QUINTO ANNO della SCUOLA ELEMENTARE

3.2.1. CONOSCENZE PER AMBITI DISCIPLINARI «SAPERE»

3.2.2. OBIETTIVI PLURIDISCIPLINARI «SAPER FARE»

§ Assume atteggiamenti di gratitudine nella scoperta del bene, del bello, del vero.

§ Concretizza il messaggio cristiano dell’amore nelle diverse situazione della giornata con atteggiamenti di benevolenza, di gratitudine, di piccoli aiuti a chi ha bisogno, di perdono e riconciliazione.

Questo orario è stato formulato tenendo conto che i risultati scolastici annuali devono essere equivalenti agli obiettivi di formazione umana e culturale, previsti dai Programmi Ministeriali. qualunque sia l'itinerario metodologico scelto. Questa Scuola, avendo scelto di non usare il modulo, lascia all'insegnante titolare della classe la possibilità di gestire l'orario delle varie discipline nel modo che riterrà più opportuno e comunque secondo le attività programmate. La giornata si svolge così:

Inizio delle lezioni alle ore 8.00 (ma dalle 7.30 si ricevono i bambini), termine ore 12.40

L'attività didattica (progettata con orario di 28 ore, a settimana corta) è articolata nelle seguenti discipline:

Sono previsti due rientri pomeridiani per lezioni scolastiche (martedì, giovedì).

Nel doposcuola verranno eseguiti i compiti di casa (studio guidato), promosse attività extradidattiche, corsi complementari, ecc.

a) I docenti godono della libertà di insegnamento e garantiscono la formazione dell'alunno, facilitandone le potenzialità evolutive e contribuendo allo sviluppo armonico della personalità, secondo il Progetto Educativo della Scuola.

b) L'esercizio della libertà dell'insegnamento si fonda sul presupposto della conoscenza aggiornata delle teorie psicopedagogiche, delle strategie didattiche, delle vigenti metodologie educative e sul confronto collegiale con altri operatori, tenendo conto della tradizione pedagogica salesiana.

La libertà dell'insegnamento si realizza nel rispetto della personalità dell'alunno.

a) La Scuola garantisce la regolarità e la continuità del servizio scolastico e delle attività educative.

b) Il servizio scolastico viene erogato dalla Scuola secondo criteri di obiettività, imparzialità ed equità, tendendo al conseguimento, da parte della totalità dei bambini, degli obiettivi di formazione umana e culturale previsti dai Programmi Ministeriali e dal Piano dell'Offerta Formativa.

c) Eventuali e non prevedibili casi di funzionamento irregolare o di interruzione del servizio saranno risolti con misure volte ad arrecare agli utenti il minor disagio possibile.

5.1. CONDIZIONI AMBIENTALI E DI SICUREZZA DELLA SCUOLA

La scuola è dotata di rete idrica per idranti sia interni che esterni come pure dei necessari estintori in caso di incendio.

All'interno del complesso scolastico la sicurezza degli alunni è garantita da adeguate forma di vigilanza da parte degli educatori.

L'igiene dei servizi e dei locali è garantita anche da eventuali interventi durante la giornata lavorativa oltre che a fine attività giornaliera.

5.2. ATTIVITA' AGGIUNTIVE DI INSEGNAMENTO

Sono costituite da interventi didattici ed educativi integrativi o in ulteriori attività aggiuntive di insegnamento volte all'arricchimento e all'integrazione dell'Offerta Formativa.

~ Attività di laboratori espressivi e mostra finale degli elaborati dei bambini e altro;

~ Alcune attività saranno in comune con tutta la programmazione dell'Istituto Salesiano Agosti.

5.3. CORSI DI RECUPERO

Durante l'anno ci sarà la possibilità che l'alunno in difficoltà venga seguito da un insegnante nel recupero di lacune nelle varie materie.

Attraverso l’interessamento della Scuola sarà possibile accedere a servizi psicopedagogici già operanti nel territorio.

5.4. RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA

La Scuola incoraggia i genitori a mettersi in contatto spesso con gli insegnanti. In caso di necessità è sempre possibile prendere un appuntamento con gli insegnanti per un colloquio personale. Durante l'anno si svolgono incontri genitori/insegnanti le cui date verranno di volta in volta comunicate ai genitori, secondo la programmazione generale dell'Istituto. Vengono regolarmente inviate a casa delle comunicazioni scritte che i genitori visionano e controfirmano. Nei locali della Scuola sono presenti delle bacheche su cui verranno anche affisse le comunicazioni tra scuola e famiglia già consegnate agli allievi; una è in sala docenti per il personale docente, contenente l'organigramma del personale e l'orario di servizio, calendario e comunicazioni generali.

I genitori vengono chiamati a collaborare con la scuola partecipando secondo le modalità stabilite, agli “Organi Collegiali” di partecipazione (Assemblea di classe dei genitori, rappresentanti dei genitori al Consiglio di classe, Collegio docenti).

Il Bilancio della scuola è pubblico e quindi può essere chiesto in visione dai genitori.

5.5. SCHEDE DI VALUTAZIONE

Tre volte l’anno gli insegnanti redigono i giudizi sintetici sui progressi fatti dal bambino nelle varie aree e li consegnano ai genitori commentandoli in occasione di incontri individuali. Le schede di valutazione saranno integrate dalla rilevazione globale dei progressi per ogni trimestre secondo i seguenti criteri:

· Comportamento (prestare attenzione; rispettare le regole del gruppo; mantenere fede agli impegni; usare con ordine e diligenza gli strumenti di lavoro; ascoltare con attenzione gli altri);

· Metodo di lavoro (utilizzare in modo personale gli elementi di un contenuto, sviluppare la capacità creativa, utilizzare un contenuto in una nuova situazione problematica;

· Abilità e conoscenze (re un contenuto intuendone li significato generale, ricordare un contenuto in forma praticamente identica a quello nella quale esso è stato presentato) ;

· partecipazione alle attività con i compagni e insegnanti (partecipare alla vita di classe; essere disponibili a rivedere idee e comportamenti per correggerli, prestare attenzione; rispettare le regole del gruppo; mantenere fede agli impegni; usare con ordine e diligenza gli strumenti di lavoro; ascoltare con attenzione gli altri);

Il diritto-dovere dei genitori di educare i propri figli, li qualifica come primi responsabili della loro crescita; la nostra Scuola collabora con i genitori in questo compito e chiede alla famiglia intelligente e fattiva collaborazione che consenta una clima di serietà adatto a facilitare la crescita umana e l’apprendimento per tutti gli alunni.

6.1. L’ISCRIZIONE

L’iscrizione alla Scuola Elementare Agosti, che avviene normalmente entro il mese di gennaio, esige la consegna compilata del MODULO D’ISCRIZIONE che contiene l’autocertificazione firmata con i dati anagrafici dei figli e lo stato famiglia .

Sul medesimo modulo di iscrizione i genitori specificano la richiesta di servizio: solo scuola, mensa, doposcuola, ed eventuali annotazioni particolari, come stato di salute, diete particolari, ecc.

Verrà inoltre dichiarato il proprio consenso alle uscite didattiche per l’intero periodo dell’anno scolastico.

È richiesta alla famiglia una quota di iscrizione che garantisca in qualche modo la serietà della domanda e che servirà per le spese assicurative e di segreteria

Il materiale didattico personale, compresi i libri di testo, resta a carico della famiglia; le insegnanti educheranno gli alunni ad averne cura.

L’orario programmato prevede la settimana breve dunque con esclusione del sabato e con due rientri pomeridiani.

In base alle richieste al sabato mattino si attiveranno attività di doposcuola.

Le rette per i servizi resi si verseranno entro i primi dieci giorni del mese.

6.2. FREQUENZA E PUNTUALITÀ

A tutti i bambini sarà richiesta una regolare frequenza alle lezioni per un favorevole svolgimento delle attività didattiche. I bambini devono essere ritirati alle ore 16.15. Si dovrà informare la Scuola entro le ore 15.30 nei caso di eventuali ritardi o se il bambino viene ritirato da persone diverse e in caso di assenza del bambino. Le assenze e ritardi dovranno sempre essere giustificate; se superano i cinque giorni saranno convalidate da certificato medico.

6.3. SERVIZIO MENSA

I pasti sono preparati dalla cucina dell'Istituto. I bambini saranno invitati a tenere durante i pasti un comportamento corretto, ad assaggiare tutto quanto viene loro proposto e a non sprecare il cibo. Nessun bambino verrà però forzato a mangiare tutto il pasto. Ogni bambino verrà progressivamente incoraggiato a riordinare il proprio posto a tavola ed a lasciarlo pulito. Possono essere richiesti menù particolari per bambini che abbiano necessità documentata da certificato medico (p.e. allergie). Occasionali sostituzioni dei menù possono essere fatte su richiesta dei genitori entro le 8.30.

6.4. RICREAZIONE

La ricreazione si svolge in una vasta area recintata, che si trova all'interno della scuola. Nei giorni di pioggia la ricreazione ha luogo nei locali adiacenti all'aula, nei porticati o in palestra. Durante le ricreazioni del mattino e del pomeriggio l’assistenza dei bambini è affidata alle insegnanti ed educatrici, che organizzeranno dei giochi. A tutti i bambini vengono insegnate le norme di sicurezza.

6.5. MALATTIE E PRONTO SOCCORSO

Se il bambino darà segni di malessere a scuola, le prime cure gli verranno fornite dall'insegnante o dal personale docente presente, verranno avvertiti i genitori e il bambino tornerà a casa qualora non sia in grado dl continuare l'attività scolastica o comunque il problema sia tale da non poter essere adeguatamente trattato del personale scolastico. La Scuola non dispone di personale medico qualificato e non può accogliere bambini ammalati. Il personale presente a scuola provvederà a curare piccoli problemi quali graffi e abrasioni. In caso di emergenza la Scuola provvederà a chiamare il 118 o ad accompagnare i bambini al Pronto soccorso. All'inizio dell'anno scolastico i genitori devono compilare una scheda sanitaria che verrà utilizzata dalla Scuola in forma strettamente personale e solo in caso di emergenza.

6.6. ALLARME INCENDIO E TERREMOTO

I locali della Scuola dispongono di varchi d’accesso che consentono una rapida evacuazione in caso di incendio e di terremoto. Si preparano, anche con esercitazioni, i bambini al comportamento da tenere in caso di emergenza al suono dell’allarme. Sono presenti le piantine che segnalano il percorso più breve d’evacuazione.

6.7. USCITE

Verranno effettuate uscite, visite guidate e passeggiate i cui programmi saranno redatti nei corso dell'anno e tempestivamente sottoposti all'attenzione dei genitori.

6.8. EFFETTI PERSONALI

I bambini verranno incoraggiati a portare a scuola e a condividere con insegnanti e compagni oggetti di interesse culturale portati da casa o dalle vacanze. Non verranno invece accettati a scuola giocattoli o oggetti pericolosi o diseducativi che saranno ritirati e poi restituiti a genitori. La Scuola non assume alcuna responsabilità per eventuali oggetti preziosi che il bambino porti con sé.

6.9. ABBIGLIAMENTO

L'abbigliamento adottato dai bambini per venire a scuola deve essere pratico e confortevole, adatto a tutte le attività scolastiche, compresa la psicomotricità.

Preghiamo i genitori di evitare che i bambini vengano a scuola con pendagli costosi o pericolosi (catene ai collo o orecchini lunghi) e con scarpe inadatte (p.e. scarpe con suole scivolose o con lacci alle caviglie).


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